指导老师：亲子关系指导师、OH卡心理咨询师王挺
孩子信息：小其，14岁，男孩
基本情况：小其进入初中后突然躺平，拒绝上学，整日沉迷游戏，不和父母沟通。
近期改变：经专家指导，小兴主动返回了学校，和父母、奶奶的关系都缓和了很多，恢复了自信与阳光。
讲述专家：王挺△
01躺平休学的一年今天和大家分享的案例，主人公是个14岁的男孩，来咨询的时候，孩子已经休学一年多了。
展开剩余87%在休学之前，他曾是众人眼中的佼佼者，小学升初中时以年级第五的优异成绩毕业。
然而，进入初中后，他却突然“躺平”，拒绝上学，整日沉迷游戏。
孩子的巨大反差让奶奶心急如焚，无奈之下，她向我们寻求了帮助。
奶奶在描述孙子时，言语中充满了骄傲与不解。
她告诉我们，孩子兴趣爱好极其广泛，历史、地理、天文、政治、军事、骑行、钓鱼……涉猎之广，令人惊叹。
他在每一项爱好上，都力求做到“实力最强”，不允许自己不是第一。
这个优秀的孩子为何会突然选择“躺平”？这背后究竟隐藏着怎样的故事？我们非常不解，也非常好奇。
02原因剖析在接手这个案例后，我以隐形介入的方式，通过他最喜欢的游戏与他建立了联系。
在游戏的过程中，我们发现，这个孩子不仅表达流利，逻辑分析能力极强，更展现出超乎年龄的耐心和共情能力，甚至能反过来给我做游戏指导。
同时，我也敏锐地捕捉到了那个核心问题：他为何如此执着于在每一个领域都“争第一”？
他坦言，父母从小对他实行的是“军事化”的严格教育，单词背不过，打骂是家常便饭，甚至有过激烈的肢体冲突。
他拼命证明自己，其实只是为了向父母、向家人证明“我是一个优秀的孩子”。
然而，这份对认同的渴望，却从未得到过满足，他所有“争第一”的行为背后，都隐藏着同一种心理需求：想要被看见、被接纳、被允许。
在和孩子奶奶、父母交流过程中我发现，这个家庭的结构存在着明显的错位。
父母工作繁忙，孩子从小由奶奶抚养，十多年来，孩子与奶奶的关系极为亲密，与父母之间却存在着深深的隔阂与疏离。
过去严厉的教育方式，更是将这份隔阂转化为了对抗与谩骂。
奶奶对孙子不愿“放手”，不想让父母更多地介入孩子的教育，因为她自身有强烈的心理需求——通过与孙子的紧密链接，来弥补她与老伴之间不够亲密的情感空缺。
孩子、奶奶、父母之间形成了一个纠缠不清的“三角关系”，孩子则在这个关系网中，用“躺平”和“证明自己”的方式，进行着无声的“抗议”。
03逐步疗愈在理清问题的根源后，我为他们制定了一系列疗愈方案。
01 家庭系统重塑面对这样错综复杂的家庭关系，我们的首要任务是让每个家庭成员回到自己应有的位置上。
我们引导奶奶看到，她真正的任务是照顾好自己的身体，陪伴好老伴，享受属于自己的晚年生活，而不是将所有情感寄托在孙子身上，取代父母的角色。
同时，我们帮助父母认识到，他们是孩子教育的第一责任人，无法被任何人替代，他们不仅要提供物质支持，更要提供孩子成长所必需的心理支持。
当奶奶回到了“奶奶”的位置，父母回到了“父母”的位置，孩子也就不必再在混乱的三角关系中消耗自己，转而回到自己的角色，开始学习。
02 整合兴趣与目标当家庭系统开始理顺，我们便可以更专注地疗愈孩子。
孩子曾提出了一个问题：“我去学习了，那些兴趣爱好怎么办？”
我们运用叙事疗法，引导他重新梳理了自己的内心，帮他清晰地看到，哪些爱好是纯粹的放松，哪些可以与未来发展相结合，哪些需要暂时为学习让路，我们不是要他放弃爱好，而是要学会整合与管理。
随后，我们进行了一次畅聊，从国家未来的宏观战略，到科技前沿的动态，并且成功地将他的学习兴趣与他对天文、地理、军事的热爱结合起来，让他明白，学习是实现更大兴趣、探索更广阔世界的阶梯。
03 赋能父母在这个过程中，我也一直对父母进行指导，让他们明白了，养育孩子，远不止提供衣食住行。
当孩子需要被看见、被接纳、被包容时，他们必须成为那个坚实的后盾。
我们引导父亲提供“价值支持”，去肯定孩子的能力与想法，成为他精神上的引领者；引导母亲提供“关爱与安全感支持”，用温柔和包容去融化孩子内心的坚冰。
当父母各司其职，为孩子提供足够的心理支持，孩子才能放得下心。
04全面改善经过一系列的调整，孩子与家庭终于迎来了改变。
父母学会了用理解和支持代替打骂，孩子也放下了对父母的敌意，开始重新接纳他们。
那个“躺平”在家的男孩，内心重新燃起了对知识的渴望和对未来的憧憬。
今年9月1日开学那天，他终于背起书包，主动踏上了学校的路。
看着孩子的背影，父母和奶奶悬着的心终于放了下来。
作为一名家庭教育指导师，我们深知，每一个“问题孩子”的背后，都有一个“出了问题”的家庭。
我们的工作，不仅仅是帮助孩子，更是修复整个家庭的生态。
希望更多父母能从这个家庭实例中吸取教训，回归自己的位置，承担自己的责任，用科学的理念和正确的方式，为孩子构建一个健康、稳固的成长基石，这才是对孩子未来最深沉的爱。
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